発達障害・知的障害

自閉スペクトラム症（ASD)
注意欠如・多動症（ADHD）
限局性学習症（LD)
知的障害

自閉スペクトラム症（ASD)

先天的な脳の機能障害で、対人関係やコミュニケーションの困難さ、こだわりの強い行動や興味の偏りを特徴とします。小児自閉症は通常3歳頃までに症状が現れるとされています。

主な特徴

対人関係・コミュニケーションの困難
・相手の気持ちを読み取るのが苦手
・アイコンタクトや表情の使い方が独特
・会話のキャッチボールが難しい
こだわりの強い行動や興味
・特定の物事やルールへの強いこだわり
・同じ行動を繰り返す（常同行動）
・環境の変化に対する強い抵抗
感覚の過敏・鈍麻
・音や光、触覚に対して過敏または鈍感
・特定の食べ物や素材を極端に好む・避ける

2013年にDSM-5（精神疾患の診断基準）が改訂され、以下のような障害が「自閉スペクトラム症（ASD）」に統合されました。

自閉性障害（自閉症）
知的障害や言語の発達遅滞がある場合が多い
社会的コミュニケーションの困難や強いこだわりが特徴
アスペルガー症候群
知的障害がなく、言語発達の遅れもないが、対人関係の困難さやこだわりの強さがある
特定不能の広汎性発達障害
自閉症やアスペルガー症候群の診断基準を完全には満たさないが、類似の特徴を持つ

症状の幅が広く、個人によって程度が異なるため、明確に分類するよりも「スペクトラム（連続体）」として捉える方が適切で、柔軟な診断が可能になったことから統合されています。

注意欠如・多動症（ADHD）

不注意、多動性、衝動性を特徴とした障害です。

主な特徴

不注意
・集中が続かず、気が散りやすい
・忘れ物や物の紛失が多い
・課題や作業を最後までやり遂げるのが苦手
多動性
・落ち着きがなく、常に体を動かしている
・静かにしているべき場面で動き回る
・過度なおしゃべりをする
衝動性
・順番を待つのが苦手
・他人の話をさえぎってしまう

限局性学習症（LD)

知能や視力・聴力に問題がないにもかかわらず読み・書き・計算などの特定の学習に困難がある発達障害です。

読字障害（ディスレクシア）

文字を正しく読むのが難しい
文章を読むスピードが極端に遅い
ひらがなや漢字を間違えて読むことが多い

書字障害（ディスグラフィア）

文字を正しく書くのが難しい
形が崩れたり、誤字脱字が多い
文章を書くのに時間がかかる

算数障害（ディスカリキュリア）

計算や数字の概念を理解するのが難しい
繰り上がり・繰り下がりの計算が苦手
数の大小関係や図形の認識が難しい

知的障害

「知的機能の障害が発達期（おおむね18歳まで）にあらわれ、日常生活に支障が生じているため、何らかの特別の援助を必要とする状態にあるもの」と定義しています。

知的障害の判断基準は以下の通りです。
①IQ（ウェクスラー式、ビネー式などの標準化された知能検査によるもの）が70未満
②年齢に比べて低い社会適応能力とそれによる不適応
③18歳未満の発達期に現れる知的障害
　補足：18歳以上で知的機能が低下した場合は、認知症や脳損傷などの別の疾患が疑われる

知的障害における知能指数（IQ）ごとの重症度と特徴

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